Skip to content

Дидактический материал в детском саду своими руками в средней группе

Дидактический материал в детском саду своими руками в средней группе

Дидактические игры по математике в детском саду: цели и задачи. Это важно знать. Дидактические игры своими руками для дошкольников. Дидактические игры по математике своими руками в картинках. loren.штатныемагнитолы.рфенко «Дидактические игры в детском саду» стр Дидактический материал: утюг, стиральная машина, кастрюля, пылесос, гладильная доска и т.д. Дидактические игры в средней группе. РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ Дидактический материал для интегрированных занятий по развитию речи и ознакомлением с окружающим миром. РОДИТЕЛЬСКИЙ УГОЛОК В ГРУППЕ. Алла Мельникова Дидактические игры для детей 3–4 лет своими руками. Материал подготовила: воспитатель детей дошкольного возраста в детском саду. проект «День Победы» в средней группе. Настольно-печатные игры для детей лет в детском саду. Картотека Дидактический материал: Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.

Игра в детском саду — неотъемлемая часть жизни ребят. Игра и обучает, и развлекает, и мирит, и успокаивает.

Дидактический материал в детском саду своими руками в средней группе

Каждый воспитатель стремится сделать развивающую игровую среду своей группы насыщеннее и богаче. Какие же игры наиболее актуальны в разных возрастных группах и как изготовить их, не затратив много времени и сил? Феномен игры привлекал внимание педагогов и психологов во все времена. Поначалу игру ребёнка считали действием, направленным единственно на получение удовольствия, радости, служащим для развлечения и забавы.

Но серьёзные научные исследования ведущих специалистов в области педагогики и детской психологии доказали: игра — это мощный инструмент, которому под силу решить самые сложные задачи образования, воспитания и развития малышей.

Словесные игры для дошкольников 4-5 лет в ДОУ

Мало того, недостаток игр и игровых действий ведёт к самым неприятным последствиям: торможению интеллектуальных процессов, трудностями в социализации, даже возникновению стресса у детей. В дошкольных образовательных учреждениях игры сопровождают малышей почти всё время: в первую и вторую половину дня, в разные режимные моменты, на занятиях и прогулках.

Скачать бесплатно как сделать нож

Это помогает не только выполнить программные требования, но и способствует укреплению физического и психического здоровья воспитанников. Поскольку психология детей раннего третий год жизни , младшего четвёртый-пятый и старшего шестой-седьмой год дошкольного возраста имеет свои особенности, то и организация игр в эти периоды преследует несколько различные задачи, которые расширяются и усложняются по мере взросления детей.

На третьем году жизни ведущей деятельностью ребёнка ещё остаётся предметная, на смену которой постепенно приходит игровая, поэтому основой игр служат разнообразные практические действия с предметами. Сюжетные игры начинают своё становление с отобразительных — отражающих увиденное ребёнком в реальном мире. Основные виды игр в этом возрасте таковы:. Младший дошкольный возраст немыслим без игр.

Это отражается и в значительном их многообразии по сравнению с этапом раннего детства. Задачи игровой деятельности в этом возрасте усложняются и включают в себя:. Дети четвёртого года жизни уже учатся делиться игрушками, уважать чужие интересы. Для младшего дошкольного возраста характерно быстрое и качественное развитие сюжетно-ролевой игры.

Ведущими психологами доказано, что именно игра способствует быстрому и правильному формированию жизненных компетенций, которые упростят процесс адаптации к школьной жизни и помогут ребёнку в дальнейшем:.

Настольно-печатные игры для детей 4-5 лет в детском саду. Картотека

Учитывая возросшие требования, усложняются и задачи, возлагаемые на игровую деятельность:. К играм, используемым в младшем дошкольном возрасте, прибавляются фантазирования. В них подражают не реально существующим взрослым с определённой профессией водитель, космонавт, строитель , а персонажам сказок и легенд, наделённым свойствами, которыми бы хотели обладать и ребята: фее, волшебнику, великану, русалке.

Такие игры имеют большой потенциал в области развития креативности и воображения, но не менее важно и нравственное воспитание. Наделённые особыми способностями герои всё равно должны оставаться добрыми: великан не ломает, а помогает построить красивый город, волшебник делает только добрые чудеса.

  • Можно ли при пневмонии делать компресс спиртовые
  • Если ребёнок в фантазийной игре проявляет агрессию, стремится к разрушению, это сигнал для воспитателя обратиться к психологу. Приёмы организации и руководства детской игрой делятся на три группы. В первую входят те, что связаны с обогащением детей необходимыми знаниями об окружающем мире, деятельности людей, разнообразии профессий и отношений между людьми:.

    Экскурсия дошкольников в аптеку, магазин, банк даст ценный опыт, который дети используют в сюжетной игре. Во вторую группу входят приёмы, которые имеют своей целью непосредственно развивать и формировать игровую деятельность:. Третья группа включает в себя приёмы, связанные с изготовлением игровых материалов, оборудования, предметов для игр:. Особое значение в старшей и подготовительной группе приобретают игры, связанные с развитием интеллекта, мыслительной сферы:.

    Разнообразие и богатство игровой деятельности детей в первую очередь зависит от воспитателя, от того, творческая ли он натура, увлечён ли своим делом. Ведь именно эти качества помогают педагогу создать в пространстве группы ту самую развивающую игровую среду, которая будет стимулировать развитие ребёнка и побуждать малышей к игре. Для самых маленьких детей воспитатель может создать игры своими руками, комбинируя различные предметы, а также используя их в необычном ключе.

    В большинстве своём это игры на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики. С ростом детей усложняются и игры, игровые пособия могут уже быть предназначены для сюжетно-ролевых процессов, разных видов театрализации и т.

    Настольно-печатные игры для средней группы ДОУ

    Малыши очень любят забавные игры с прищепками. Изготовить такие легче всего:. Крышки можно навинчивать на срезанные и приклеенные на картинку верхние части бутылок с горлышками. Можно проделать в них отверстия и использовать для нанизывания, как крупные бусы, а также раскладывать по цвету. Это пособие для пальчиковых игр не требует материальных затрат и особого труда. Всего лишь нужно распечатать готовые шаблоны персонажей с отверстиями для пальчиков. Бумажные куклы с отверстиями для пальчиков сделают упражнение занятной игрой.

    Существует и второй вариант пальчиковых кукол: они шьются из ткани по типу напёрстков. Использовать их можно для игры, гимнастики, театрализации.

    Дидактический материал в детском саду своими руками в средней группе

    Это инновационное игровое оборудование даёт безграничный простор фантазии как педагога, организующего игру, так и ребёнка. Состоит оно из просторного пластикового контейнера без щелей и отверстий, наполненного:. Всё это можно зарывать и откапывать, переставлять по своему усмотрению, компоновать.

    Восторг детей, занимающихся сенсорной коробкой, их увлечённость трудно себе представить.

  • Можно ли беременеть от диабетика
  • Малыши просто счастливы, получив такое пособие в своё распоряжение. Ведь их поле деятельности и разнообразие действий здесь поистине не имеет границ. Сенсорные коробки для детей помладше делают с меньшим числом предметов 8—10 , для старших до Использование сенсорных коробок должно проводиться под строгим контролем воспитателя, чтобы дети не могли проглотить, засунуть в нос или ухо части наполнителя: крупу, пуговицы и т.

    Хранят коробки закрытыми, доступ к ним для детей ограничивают. Детям раннего возраста предлагают коробки, в которых предметы не объединены темой. Для детей постарше можно придумывать коробки разных тематик:. Конечно, большую часть оборудования и предметов для сюжетных игр приобретают уже в готовом виде, в магазинах. Это всевозможные виды транспорта, конструкторы, коляски, куклы, кукольная мебель и посуда, игрушки, изображающие животных и т.

    Без них создание игровой среды немыслимо.

    Игры для детского сада своими руками

    В специализированных магазинах сейчас можно приобрести и игрушечную аптеку, и супермаркет, и автостоянку. Дети любят эти игрушки и с удовольствием ими пользуются. Но ещё большую радость они испытывают от самодельного игрового оборудования, особенно если сами принимали участие в его изготовлении. Многие воспитатели, особенно молодые, считают, что изготовить оборудование к таким играм очень сложно, однако это не так.

    Банкомат несложно изготовить из больших картонных коробок, как и место кассира.

    Как правильно проверить посылку на почте

    Денежные знаки можно нарисовать вместе с детьми, предварительно рассмотрев настоящие купюры. Отличительной чертой всех купюр является крупное изображение какого-либо объекта в центре архитектурной памятки, портрета.

    Дидактические игры в средней группе

    Учитывая эту особенность, дети могут изобразить на самодельных купюрах символ своей группы гнома, Белоснежку, колокольчик. Это придаст игре оригинальности: у группы появится своя валюта. Важно донести до детей, что деньги в банке берут не просто для любых покупок, а чтобы открыть какой-либо бизнес, большое собственное дело: магазин, ферму, строительство. На следующий день после игры в банк детям стоит предложить поиграть в кафе, ателье, строительство дома, подчеркнув, что деньги на покупку необходимого оборудования витрины, транспорта, строительных материалов были вчера взяты в банке.

    О процентах по кредиту дошкольникам говорить рано, им предлагают для игры упрощённые правила: взял и вернул ту же сумму. Большое значение имеет культурно-эстетическая сторона игры: нужно напоминать детям, что работники банка всегда выглядят аккуратно, приветливы и терпеливы с посетителями. Обрезки ярких тканей и журналы мод дополнят игровую среду.

    Но как же играть в ателье? Раскраивать и резать ткань детям даже подготовительной группы трудно, да и дороговато выйдет постоянно обновлять игровые материалы. Выход прост: примените в игре раскрой и декорирование платьев для бумажных кукол. Пусть дети моделируют, выдумывают фасоны, раскрашивают одежду для кукол — но для бумажных и на бумаге.

    Маленькие модельеры охотно изготовят бумажную одежду для кукол и украсят её согласно собственной фантазии.

    Кроме богатой игровой среды, необходимо создать в групповом помещении среду развивающую и мотивирующую к игре. Так, чтобы стимулировать детей к играм, имитирующим профессиональную деятельность взрослых, в зоне сюжетных игр можно разместить фотографии людей разных специальностей в нарядных рамках: пилота, космонавта, моряка, строителя, учителя, хлебороба.

    Атрибутами для имитационных и театрализованных служат фигурки сказочных персонажей, а также шапочки и маски различных героев, животных, солнышка, тучек и т. Их воспитатель может распечатать, найдя шаблоны в интернете, но может проявить творческие способности и нарисовать самостоятельно.

    Эти же шапочки и маски можно использовать для подвижных игр. Несложно изготовить собственноручно разнообразные виды театров: варежковый, на конусах, театр коробок, на ложках. Для режиссёрских игр вполне подойдут наборы некрупных животных, пупсы, куколки, а также мебель и транспорт соответствующего размера.

    Эти игрушки можно взять из сенсорных коробок и хранить отдельно, в открытых контейнерах, чтобы дети имели к ним доступ.

    Дидактический материал для детского сада своими руками

    Атрибуты для режиссёрских игр удобно хранить в пластиковых контейнерах или коробках. Атрибуты для режиссёрских игр не должны иметь опасных мелких частей, также следует регулярно проверять, прочно ли держатся колёса машинок, ручки и ножки мелких пупсов и прочие детали игрушек. Для полноценной образовательной деятельности необходимы разнообразные и интересные дидактические игры, соответствующие возрасту детей и способствующие решению образовательных задач.

    Это игры:. Большинство из них — настольно-печатные, воспитатель может изготовить их, использовав текстовый редактор Word или же нарисовать от руки.

    Основные виды дидактического материала в ДОУ

    Они ценны тем, что:. Перед игрой с детьми проводится цикл бесед о происхождении предметов вокруг нас. Детям рассказывают, что всё вокруг либо относится к миру природы, либо создано руками людей. Чтобы закрепить эту информацию и проверить, все ли её усвоили, можно провести игру на умение классифицировать предметы по источнику происхождения. Детям раздают игровые поля, на которых изображены объекты-подсказки. Игровая задача состоит в том, чтобы разложить по игровым полям набор картинок в соответствии с тем, относятся они к неживой или живой природе либо сделаны руками людей.

    На трёх или двух в начале года полосках изображено определённое количество предметов.